现在家长管孩子是随心所欲，虽然宏观也知道大方向，但细节上很少倾注心血，并付诸实施。
现在家长没有想过什么教育理念不理念的问题，只想一个教育孩子成人，将来能活，并尽量活得好，但他们也清醒地看到现在时代虽好，但人难活，没有两下子活不好，甚至活不起，他们最怕孩子吃亏，更怕孩子受苦，所以家教中自觉不自觉灌输孩子抢先占优，占奸取巧心态，而且每当孩子这样做了，不做正面引导，相反还变相夸奖，所以孩子这样做就会更加理直气壮，心安理得。比如说几个小孩子玩耍之时，总有小孩事事占先表现得很是霸道，有些孩子迫于种种原因让着由着他，心理也不满意，但没办法。一是这孩子块头大，能打，所说的历害，二是这孩子会哄，大家都听他的，但不是他能，大家服他。但家长知道自己孩子这种情况时，多数家长不做正面引导，教育孩子在集体环境中应该懂得礼让与仁仪，要与小朋友和谐相处，不要特殊化，相反还觉得自己孩子能打架，不吃亏，并且还以炫耀的口吻对外宣扬，这其实就是变相纵容孩子错误成长的理念。所以孩子这样做也就不觉得自己有什么不对。这就更加剧了他这样做的胆量与理由。所以说无论社会怎么变，但传统教育的精华也不能丢，传统教育中的诚信与仁仪实用于任何社会，教育界流传这样一句名言:德育不合格是危险品,智育不合格是次品,体育不合格是废品,心理不健全是易碎品。做为公民首先必须有德，也就是说首先要做好人，然后才能做好事，无才无德不好，有才无德也不好，无才有德尚可，任何企业在量化用人标准时，都得先考虑人的德行。
沧海桑田，社会变迁。日新月异，人们心理也扑朔迷离，人们在抛弃一些东西，也还承接一些新东西，但教育中一些传统的东西我们必须要批判地断承，现在的一些理念我们也要过滤式的吸纳，不能全盘否之也不能全盘融之，要恰当的把握，我们的传统教育理念基本是上儒家思想的传承，而儒家思想倡导做人的仁义礼智信不但不能否认，还要大加宣扬，尤其在今天这个道德滑坡的社会，道德显得更为重要。
今天的家长过分注得孩子个性的培养，却不懂什么是真正的个性。致使孩子所谓的个性形成了特性，一身娇毛，吹不得打不得，更是碰不得。我们说培养孩子创新与个性发展并不是指自身性格如何，而是知识积淀下对事物一种新的态度，敢于向传统学问挑战，向权威挑战，向困难挑战，更多的是体现一种精神与民族精髓。这才是我们要培养孩子真正的个性与创新，而不是表象中这孩子脾气有多大，所谓老虎的屁股摸不得。而孩子这种所谓被家长恭维的打架最终在社会中是很不被看好的，因为社会用人最终标准不是看你这人有多会占奸取巧，而且要问你实际水平最终能给社会创造多大实用价值的与经济效益。
孩子思想有误区，主要源于家长教育失误，有些家长到最终都不明白：自己对孩子付出那么多，而孩子最终由一粒种子长成了一枚杂草。孩子没成才亦没成人，两相失误。
忠告:付出不等于教育，教育一定要端正态度，所谓身正影不斜。此外教育一定要有明确目标。要循序慢进，不要拨苗助长，今天我们虽然不需要谦谦君子与大家闺秀，但更不想要马加爵式的病态大学生。
